本文摘要：礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，它是德育的一个最重要组成部分，是道德修养的外在反映，是一个国家文明的标志。我国俗有"礼仪之邦"美称，自古以来就有"不学礼，无以而立"的众说纷纭。 为了更佳的培育孩子的礼仪习惯，我园积极开展了礼仪小标兵活动。那培育礼仪习惯对孩子有什么益处呢？ 1.不利于幼儿的专注力、秩序感的培育 心理学家约翰戈特曼的研究也表明，那些懂礼节、礼貌的孩子，其身心不会更为身体健康，而且不会关心他人、更加富裕同情心，递的朋友也更加多。
礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，它是德育的一个最重要组成部分，是道德修养的外在反映，是一个国家文明的标志。我国俗有"礼仪之邦"美称，自古以来就有"不学礼，无以而立"的众说纷纭。
为了更佳的培育孩子的礼仪习惯，我园积极开展了礼仪小标兵活动。那培育礼仪习惯对孩子有什么益处呢？ 1.不利于幼儿的专注力、秩序感的培育 心理学家约翰戈特曼的研究也表明，那些懂礼节、礼貌的孩子，其身心不会更为身体健康，而且不会关心他人、更加富裕同情心，递的朋友也更加多。由此可见，孩子展开礼仪教育不仅能提升孩子的专注力和秩序感觉，还能让孩子交给更好的朋友，进而增进孩子的身心健康茁壮。
2.不利于幼儿独立性、自信心以及认同他人等习性的教导 一个素质低、有教养的人，必然有较好的文明学识，这样的人，不会被人认同，不受人青睐，从心理学上谈，被众人采纳的程度越高，就就越不利于创建人与自然的人际关系，不利于关上局面，发展事业。而当孩子懂认同他人，解读他人，构成了较好的行为习惯，他就不会被别人采纳，不受大家青睐，就不会有很多的朋友。
朋友的激增毫无疑问又减少了孩子的自信心，并且这些朋友还能间接或必要地给他带给适当更加多、更佳的发展机会，从而让孩子渐渐构成完善的人格和人际交往能力。3.不利于增进幼儿的社会化 个体社会化必须一个过程，必须一个社会环境，更加必须教育的起到。
"礼借助普遍性来掌控人，并通过教育使礼沦为人的第二天性。"幼儿的社会化必不可少礼仪教育的介入，"知书达礼"就是对幼儿社会化的一种密切相关。
通过对幼儿社会生活方式的教育、社会公德的礼仪教育，幼儿构成了社会习惯，逐步趋向于社会化。所以说道，礼仪教育在幼儿的个体社会化过程中当作了最重要的角色。4.不利于增进幼儿的审美能力的发展 礼仪教育还可以增进幼儿去喜爱美、找到美、建构美，从而提升幼儿的审美能力。
高雅的穿著仪容，典雅的走姿、站姿莫不弥漫着美，这种美不仅对营造较好的社会环境具有巨大作用，而且也能净化幼儿的心灵。通过礼仪教育，使幼儿做孝、达礼、崇礼、用礼，塑造出全新的自我，多方面的增进幼儿审美能的发展。俗话说："少成若天性，习惯成自然。幼儿期是展开思想品德教育的启蒙运动时期，礼仪教育是思想品德教育的最重要部分。
而幼儿期幼儿的可塑性大，更容易教导各种习惯，所以不论是家长还是幼儿园都要留意自小培育幼儿的文明礼仪，让幼儿终生获益！。
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